段金元

一、教师和学生的关系要“亲”

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师要完成这三项任务，师生之间的关系就必须亲近。教师在教学中要做到“目中有人”，要勇于取掉罩在自己头上的神秘光环，不恃才自傲，不盛气凌人，不哗众取宠。要走下讲台来，平和自然地和学生“共同学心”，随时洞察学生心理，体察学生的困难，并及时启发诱导，共同讨论释疑。这样，整个课堂便充满了“民主”“和谐”的气氛。我们曾观看过特级教师靳家彦的教学实况录像，也曾观摩过著名语文教育专家魏书生的课堂教学，都被他们执教的课堂中充溢的民主气氛所深深折服。他们的课堂犹如一首诗，小桥流水，恬静而温馨；又犹如一幅国画，青山绿水，恬静而致远。师生融为一体，关系是那样融洽，配合是那样默契。由此可见，教师在课堂上要善于做和学生共同爬山的伙伴，而不要做站在山头摇旗呐喊的旗手。只有做到这一点，教师的目中才真正有了“人”，师生之间才能产生一种“亲和力”。

二、课堂与生活的关系要“近”

初中语文现行教材的编写指导思想是：“联系生活，扎实、活泼、有序地进行语文基本功训练，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力；在训练过程中传授知识，发展智力，提高思想觉悟。”教师在利用教材实施课堂教学时，也应体现这一指导思想，坚持“理论联系实际”的教学原则，注重书本知识和实际生活的联系，从而激发学生的学习兴趣。如，在教学《看云识天气》这篇说明文时，先和学生讨论以下问题：“平时我们怎样看云识天气？……