刘敏

摘 要：“教人未见意趣，必不乐学”，由此可见，培养学生的兴趣是多么的重要。那么，怎样才能培养学生阅读的兴趣，使学生乐学呢？结合相关教学实践，谈几点看法。

关键词：语文；快乐；声情并茂；教学模式

一、问题的提出

在教育教学活动中，我们习惯了用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警句以及诸如头悬梁、锥刺股，囊萤夜读，凿壁借光的故事来激励我们的学生用功学习，而很少考虑到学生在学习过程中是否体会到了阅读的快乐。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。一旦失去兴趣，学生不仅会觉得学习是一种痛苦，而且学习效率也不会高。据调查，由于各种各样的原因，大部分学生对语文的兴趣正在淡化，甚至有不少学生产生了“语文上与不上一个样”的错误想法。因此，如果有关语文阅读兴趣的问题得不到解决，提高语文课教学的效率就无从谈起。

二、存在的障碍

新课标“要求学生对阅读材料有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；有自己的情感体验并能表达出来”。要想提高学生的语文阅读兴趣很难，要提高这种城乡结合型初中学生的语文阅读兴趣就更难。因为大多数农村学生家庭条件差，买的书少，阅读面窄，父母本身就没多少文化，自然就没有形成一种读书的家庭氛围，加之缺乏阅读习惯和方法的指导，这些学生根本感受不到或者很少感受到阅读的快乐。……