薛跟明

课程改革以学生的能力和个性发展为核心，课程改革要培养学生收集信息和整理信息的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力、终身学习能力和创新能力及生存和发展的能力，而认真完成作业正是形成这些能力的必经途径。

一、抄袭作业现象产生的原因

1.学习动力不足，厌学情绪强是抄袭作业的内在原因

学生对自己的职责认识不清，对作业的作用认识不清，大多数学生认为做作业就是给老师完成任务，特别是学困生表现尤为突出。学困生对学习的内动力不足，主要是因为学习基础薄弱，经常性的学习失败，对学习存有畏惧心理、厌学情绪大、怕动脑筋，这些现象导致学困生对作业失去了信心，很简单的东西都不愿自己做，抄袭了事；学困生的这些不良习惯直接导致他们对学习失去了信心，没有任何上进心，不能正视自己的学习。

2.基础知识和基本方法欠缺、课堂学习效果差是抄袭作业的主要原因

学困生的学习基础差，学习过程使现学的基础知识和原来的基础知识衔接不上，这种恶性循环导致学困生课堂学习效果差，课后作业不会做。此外，学困生学习习惯差，没形成巩固基础知识和掌握基本技能的有效途径，课堂学习跟不上，课后想认真完成作业，又不知道怎么做，只能靠抄袭来应付，时间长了就缺乏认真完成作业的习惯。另外，老师上课为了照顾到大多数学生，没有将重点放在学困生身上，帮助学困生解决困难的机会少，课堂教学效率低下，导致学困生上课收获很少，在作业中不会的问题就会显得过多，靠自己作业又不能按时完成，所以就只能靠别人，一抄了之。……