姜力元

摘 要：高中数学研究性学习是高中生在老师的指导下，从高中数学范围内选择专题进行研究，以类似于科学研究的方式，主动获取知识，从而解决数学问题。研究性学习具有开放性、创造性、实践性等特点，是师生共同探索新知识的过程。师生在研究性学习中，能发现和牢记书本之外的“隐藏知识”，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从当前高中数学研究性学习的角度进行分析，以期对高中数学的教学效率有所帮助。

关键词：研究性学习；目标；研究成果

研究性学习作为一种先进、实用的学习模式，与社会实践、社区服务、劳动技术教育一同组成“综合实践活动”，并作为必学课程纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，目的在于改变教师的教学方式以及学生的学习方式，改变传统的“填鸭式教育”，让学生带有目的性和创造性地去主动学习，为学生创造开放的学习环境，提供更多渠道获得知识，并将知识应用于实践，培养学生的创新精神和实践能力，以实现创新教育模式的远景。

一、研究性学习的特点

1.研究性学习具有开放性

研究性学习的课题，不是特定的知识内容，而是来源于学生在生活、学习中遇到的难题，涉及的领域也很广泛，它有可能是某个学科的，也可能是多个学科的，可能是理论研究方面的，也可能是实践方面的，这也是它的优势所在。在同一个课题中，学生和老师可以根据自己的兴趣、特长，重点研究自己感兴趣的问题，为学生和老师提供一个展示自我的舞台，从而形成一个具有开放性的学习环境。……