戴微珍

摘 要：实现课堂的有效性教学是每一位教师的目标。在平时的教学实践中，教师不停地寻找、摸索一种最优的方式，使得课堂教学更有效。对如何落实物理课堂教学的有效性谈几点思考。

关键词：课前准备；课堂气氛；学法指导

根据我市重点课改项目“促进有效学习”课堂变革，新课程必须面对的一个问题就是如何使教学效益最大化，即有效教学。以下对如何落实物理课堂教学的有效性谈几点体会：

一、充分的课前准备

“知己知彼，方能百战不殆。”没有课前准备，教学将是杂乱无章的、低效的。在制订教学目标进行备课时，我们要认真研读标准，严格按照标准的要求执行。教学目标的定位要难易适中。这就跟跳高一样，杆子太高了学生再怎么努力也跳不过去，自然就丧失了信心；而杆子太低了，学生就会轻而易举地跳过去，当然也就没有战胜困难的喜悦，高明的教师既要让学生觉得有能力跳过去，又觉得不太容易跳过去。

教学事例：在制订教学目标时教师要兼顾好、中、差三个层次，对于学有余力的同学，在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些对知识点的理解和掌握都有一定困难的同学，可以为他们制订一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

二、创造活跃的课堂气氛

课堂教学只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是学习的最佳途径。教师的教学活动应该让学生的思维总是处于活跃状态，愿意随着教师积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。……