初中英语书面表达方法及培养

朱永红（湟中县西堡镇羊圈学校青海湟中811600）

随着社会的不断发展和国际交流的不断频繁，英语被广泛的使用，中学生也被要求掌握这门外语。在常规教学中，教师都是从听说读写译等方面培养学生的能力，写作为较为难的点和作为期末考、中高考的一个重头戏，始终困扰着学生和教师，并且大部分学生的作文都是以中国人的思维模式书写的，不符合英语写作所考察的要求，本人经过多年的教学实践及多次的阅卷感受，总结出了一定的方法。

一、认真审题。教师要指导学生弄清题目所考察的题材，如书信、通知、日记、叙事、议论等也有的要求以对话形式表达，把握每一种题材在写作时应该注意的事项如格式、时态等。不同的题材应对不同的时态，如一般现在时一般用于介绍“人物、美景、学习、爱好、生活等。”一般过去时态则用于叙述以前发生过的事，如 my weekend ,my last travel以及看图作文、日记等。一般将来是则用于表达对未来事情的计划、打算等，如 my dream ,my future,what will be like in the future? 通知邀请函也可用将来时态来表达。总之，写作时要对每一种题材所对应的格式做到心中有数，否则文字表达再优美也不适用。

二、巧列提纲，整体感知。提纲是文章的骨架，写作文之前编写提纲，就像机械加工的图纸、工程建设的蓝图，是对文章格局的大体设想，有了提纲有利于把握整体脉络，明白自己所写的作文应该朝着什么方向进行，哪些内容先写哪些内容后写，文章分几段写，几层意思，上下文之间有无衔接性，如何过渡等。……