林幼玺

在高年级的语文课堂中，如何让学生的心真正沉浸于课文，我想，首先要营造一种沉静的课堂氛围。

一、 巧设疑问，让学生多一些思考的时间

课堂上，同学们有积极举手发言的习惯，但往往操之过急，容易闹出不少笑话。因此，在提问时应当适当地设置一些障碍。比如，在教到五下《海伦·凯勒》一课时，谈到海伦·凯勒这个人物的特点时，同学们很自然就会回答“坚强、不屈不挠、顽强不屈”。但我又追加了一个问题：“课文是通过哪几件事情来表现海伦·凯勒这些品质的？”课堂一下子安静了下来，同学们认真地低头阅读。进而，同学们发现，作者在写文章的时候，是从几件事情，有层次地，一步一步地来展开人物特点和品质的。在对文章的细细品读中，同学们不再是停留在简单的一个答案上，而是在自己的读、悟中，一点点感受到海伦·凯勒的精神品质，更从中受到感染，学习到人物坚韧、顽强的生活、学习态度。

面对一些思维活跃，反应敏捷的同学，即使已经举手，教师也可以让他们享受“等待中的美丽”，把更多的机会留给其他同学，或者把问题的难度加深后再进一步提问他们，使他们知难而进，养成深思熟虑的习惯。有时甚至要求学生以写代答，用完整的句子代替支离破碎的只言片语，使学生养成答题完整、圆满的好习惯。

二、 传递思想情感，让学生多一些回味

我认为，语文的人文性与工具性至少是同等重要的，切不可重形而忘义，重文而忘质。……