张真

崔峦老师曾说过：语文教学必须做到大道至简，返璞归真，简简单单教语文——凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。

我非常赞同这一观点。“大道至简”是多么朴素的真理啊！所以，我们应当尽可能地把一些可有可无的教学内容、教学环节舍去，保留一些至关重要的内容，引导学生深入学习，真正培养学生的语文能力。那么，我们在教学中，该如何做到“简约高效”呢？

其一，要做到教学目标简明。我们要依据《语文课程标准》、学段目标、教材特点，设计出符合这一篇课文的教学目标，目标要少而精，体现文意兼得。在内容情感方面，要通过什么样的训练，达到什么目标，在阅读能力的培养方面，要达到什么目标，要设计清晰，重点突出。目标的设定不要面面俱到，要能凸显这一单元、这一篇文章的重点和难点。

如我在教学人教版三上《爬天都峰》一文时，查找了天都峰的许多文字资料和图片，文字与图片相对照，学生更能体会到天都峰的险峻。正是因为这样，所以，小作者第一次面对天都峰时，是一种犹豫、不自信、害怕的心理。但是，当她看到一位白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰时，受到了鼓励，同时，老爷爷也从小作者身上受到了鼓励，最终，他们都爬上了天都峰。课文中的语言，细细咀嚼，令人回味，尤其运用了大量的对话描写，反映人物的复杂心理。……