孙小萍　孟祥阁　陈秀英

摘要：新课改要求：要大力加强数学教学与生活情景的联系，尽量选择学生熟悉且喜闻乐见的生活事例，以生活情景为背景，并将生活情景合理地数学化，从而激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与学习，进而提高课堂的教学效率。数学来源于生活且与生活联系紧密，将生活中的数学渗透到数学教学的课堂是数学教学自身的需要，也是生活本身的需要和时代发展的需要.

关键词：生活；数学；小学数学；课堂教学；渗透

传统的小学数学课堂枯燥、无趣、单一，使很多学生对数学提不起兴趣，导致教学效果一直不甚理想。对此，在小学数学教学中，教师要注重设计一些情境，要善于发现生活中的数学现象，从生活中的事物引出相关的数学知识，增加学生对数学的亲切感，激起学生学习的兴趣，从而降低学生的理解难度。在让学生在感到熟悉、自然、亲切的同时，还能勾起学生的求知欲，能更积极主动地投入到学习之中，进而体验到学习数学的乐趣。本人就根据自己的经验，提出几点想法和建议，供各位参考。

一、创设相应的数学情境，激发学生的学习兴趣

许多教育研究者为，现在小学数学教材的内容普遍枯燥无趣、远离学生的生活和兴趣，不仅增加了学生学习的难度也激不起学生学习的热情。小学生由于思维能力和对新事物的理解能力较差，加上好玩的天性，如果将枯燥的数学内容转化为日常生活中喜闻乐见的情景，不仅可以勾起他们学习的兴趣，还有助于他们对数学知识的理解，可起到一箭双雕、事半功倍的效果。……