彭晓

【评议论著】胡根林《追求高品质的语文教学》，上海教育出版社，2014年12月

【内容提要】所谓追求高品质的语文教学，实际追求的是有品性、品位和品格的语文教学，是价值、效果、效率和魅力相统一的语文教学。要达到这一目标，必须提高语文学科的学术含金量，提升语文教师的专业素养，并最终体现于日常的语文课堂之上。

认识胡根林先生，是在2007年。深色的风衣，红格的围巾，特显学院派的儒雅沉静。其时先生正同上师大的博士生团队深入基层，与中小学教师们一起商讨文本，研究课堂。他们的到来使多年来唯教参是瞻的局面顿然突破，教师们犹如夜航的船舶前挂上了探照灯一般，前路的波光与险滩纤毫毕现。

最初我们采用集体备课的形式，将教材中的精读篇目一篇篇地分析解读，提交性格各异的教学设计，商讨可行性，再通过课堂实践来检测有效性，以进行多次改进。文本解读的缤纷多彩，教学设计的智慧碰撞，课堂实践的波澜迭起——听起来很美，但是在博士严苛的要求下，做起来却心力交瘁，常有行到水穷处的困窘无奈。从前我们自以为还算美丽的语文教学，在如此这般的磨砺中渐渐剥离出真实的面目：学养的捉襟见肘，胸襟的固步自封，课堂的自我陶醉，目标的混沌不清……幸运的是，当驳船被艰难地拉过浅滩之后，语文教学“江入大荒流”的宏阔气象便在我们面前逐渐展露了。

这许多年，先生初心不改，始终扎根于沪上中语教学的最前线，带领一批批追随者在这片广袤的河床中植根，渐成中流砥柱。