吴清爱

(广西中医药大学护理学院，广西 南宁 530001)

基础护理实训教学中提高护生护患沟通能力教学方法的探讨

吴清爱

(广西中医药大学护理学院，广西 南宁 530001)

目的：探讨基础护理实训教学中如何培养护生的沟通能力。方法：方便性抽样选择2012级护理学专业高职护生96人，随机分为实验组和对照组各48人，实验组采用案例分析讨论、情境角色扮演等教学方法，对照组采用传统教学法，实训前后使用护患沟通能力测评量表对两组护生进行评估、比较。结果：两组护生实训后沟通能力测评得分较实训前均有提高，差异有统计学意义(P均＜0.05)，但实验组护生沟通能力测评得分优于对照组，差异有统计学意义(P均＜0.05)。结论：在基础护理实训教学中案例分析讨论、情境角色扮演等教学方法在提高护生的护患沟通能力方面优于传统教学法。

基础护理；实训教学；护生；沟通能力

随着现代医学模式的转变，护士角色的变更和扩展，护理服务内涵的延伸和扩大，沟通能力在护理人员的工作中愈来愈显示出其重要性[1]。美国高等护理教育学会修订的“护理专业高等教育标准”将沟通能力定义为护理专业教育中的核心能力之一[2]。由此可见高等教育对护生沟通能力的培养是不可忽视的。但目前对护生沟通能力的培养仍然是护理教育教学中的薄弱点，尚未建立起系统化、规范化的培养方式，护生沟通能力欠缺的现象普遍存在，具体表现为：机械地模仿老师，语言表达能力低；……