闫君和

摘要：语文阅读中转递着中国的传统文化，注重培养学生的人文内涵以及对学生精神领域的充实，因此应该重视语文文本对于学生人文内涵的熏陶及精神领悟的充实，让学生能够从语文文本内容中获得正确的价值取向，所以就需要教师通过合理加强学生回归语文文本，合理进行名著阅读教学设计，让学生切实体会语文文本的价值内涵，丰富语文体验，提高语文素养，为学生以后的语文学习打下坚实基础。本文对初中语文名著阅讀指导教学方面的问题进行探讨。

关键词：初中语文；走进文本；名著阅读；教学设计

一、重视合理引导学生走进名著

（一）重视语文名著阅读素养培养

想要合理引导学生走进语文名著文本，就需要提高学生的语文阅读素养。语文阅读素养是指学生进行语文阅读的能力和语文阅读中掌握知识、体会文本思想情感和熟悉写作习惯等技巧，同时能够从文本中培养灵敏的思维品质、逐步建立健全品德修养与学习行为习惯等【1】。同时，语文阅读素养能够体现学生在“阅读的价值取向、基本的阅读技巧、适应时代发展要求的阅读能力、阅读速度”方面的掌握情况，以及从阅读中掌握正确的情感态度价值观的能力，当学生有了基础的语文阅读素养，那么就会提高学生对于语文阅读的兴趣，学生才会积极投入到语文阅读中。同时，对于初中的学生来说，如果从小就具有良好的语文阅读素养，那么对于以后的学习，以及从事文学方面的发展也是具有非常重要的意义的，所以教师通过培养学生的语文素养来引导学生走进文本方式的作用，不仅仅局限与当前，更是为了学生以后的长久发展而进行的。……