方 华 吴宝燕

（厦门海沧实验中学 福建 厦门 361026）

在高中起始年段，我一直思考如何让学生能从汉语的视角，从本源的视角去学习化学用语。从溯源来看，化学用语并不是自己独创的语言文字，它主要借用英语的文字来表达，借用汉语的文字来读写。而化学用语的开创者们以其深厚的语言功底为化学用语的建设带上了深深的文字内涵。在实际教学中，我们不但可以从汉字的角度去理解化学用语，更可以从汉字的角度去剖析化学基本概念和原理，让化学的学习带着一丝文化的气息，而不落入枯燥地去背写化学知识的怪圈。

一、以字达义——从汉语造字的视角去理解化学专有名词

元素名称和化学专用名词的用字均符合汉语文字的造字规律，借助汉语的造字规律来理解化学元素的名称或化学专用名词就可以让学生学习轻松，易懂易记。

1．借助汉语造字法分析理解化学元素的内涵

大部分元素名称在用字上均采用汉语的形声造字法，通过分析元素名称的形符可以知道元素的类别和所对应单质的状态，通过分析元素名称的声符就可以知道元素的读法， 甚至可以知道元素的英文读法（元素名称的造字原理是以单一西音冠上中国的偏旁形成的形声字）。在所有元素中，以“气”作为偏旁的元素均为非金属元素，其单质状态为气态，如氢、氧、氟等十一种元素；以“石”作为偏旁的元素均为非金属元素，其单质状态为固态，如硅、磷、硫等十种元素；……