胡珺晶（江苏省华罗庚中学　江苏金坛　213200）

做“实”的生命课堂——以“离子反应”教学为例

胡珺晶
（江苏省华罗庚中学江苏金坛213200）

摘要：随着新课改的深入，为了提高课堂教学的有效性，逐步提出了从“知能课堂”转变到“生命课堂”的要求，但是能真正不流于形式，创设实实在在的“生命课堂”的案例并不多见。文章以“离子反应”教学为例，浅探如何做“实”的生命课堂。关键词：生命课堂；真实

中图分类号：

文章编号：1008-0546（2015）03-0039-04G633．8

文献标识码：B

蒙台梭利告诉我们：“教育的目的是在于帮助生命力的正常发展，教育就是助长生命力发展的一切作为。”具体来看，教育是人整体的生命活动和生命的存在方式，受教育是生命发展的需要，教育不仅要基于生命的需求，而且要关注生命的发展。与其说，教育是一种学习和累积知识的过程，还不如说，教育是一种表达人生命的方式，是人个体生命意义的彰显及倡扬。

据此，叶澜教授指出，我们应该从更高的层次，亦即生命的层次，用动态生成的观念，重新再认识课堂教学，构建新型课堂教学观，其所期望的实践效应就是：让课堂焕发出生命的活力。基于以上观点，根据中学化学课程的特点，以生命教育的相关理论为指导，尝试把两者有效结合，将生命性融入高中化学课堂，为新课程背景下的化学教学开创新的理论视角，打造化学教学的新内涵，提升化学课程的内在品位显得尤为必要。

日前，在江苏省武进高级中学举行了八所高中主题教研活动，化学组的课题是“离子反应”，采用同题异构、借班上课的形式。……