孙秀君

曾经，有刚上一年级的小学生委屈地说小学不好，老师什么都不让做。上课时不能想喝水就喝、不能想说话就说、不能想去厕所就去厕所，课间听见铃声就不能再在走廊上溜达……

曾经，有一年级老师无奈地说孩子没规矩，上课坐不住，想站起来就站起来，想围着椅子走一圈就走一圈。会经常打断老师和同学的话，只管自己要说的内容，说完之后就“万事大吉”，从不听别的同学说的是什么……

课堂似乎成了老师和孩子彼此两两失望的生发地。但无可避的，课堂是小学主要的教学形式，也是学校适应的关键之一。所以我们有必要先来搞清楚小学的课堂教学特点，然后再顺藤摸瓜找到造成孩子挫败的根源及入学前做哪些准备才能有备无患。

一、小学课堂的教学特点

或许你会说幼儿园里也有集体教学，为什么孩子还会有如此大的落差？不错，幼儿园里每天也会有上课，但是两种课堂的时间长度、内容量、教学节奏、教学方式以及教师语言等都存在巨大的差异，这对于仅仅隔了两个月就因为身份是小学生的孩子来说，其压力可想而知。

具体说，幼儿园大班的集体教学活动课时一般是30分钟，小学的课堂通常是40分钟，当然也有把课时调整为35分钟，或者增加课中操的学校。而且幼儿园一般只有一节集体教学活动，而小学则是上午从8点开始连续上4节课。幼儿园的课堂教学以操作、孩子的直接感知体验为主，小学则以教师的语言讲解辅以图片说明为主要方式。