陈雅翾

摘 要：在教育改革的大背景下，语文课堂改革成为了当下教育界研究的热点课题，文章通过对几种语文课堂改革的例子的分析，结合对语文课堂改革的认识，从对学生的自觉与自学能力和老师的备课、预设能力以及课堂管理能力的角度出发，选择适合自己，适合自己学生的教学方法，这样才能取得理想的效果。

关键词：语文；课堂；改革

一、现状

在教育改革的大背景下，产生了不少新的中学教学模式，这里着重以目前多个学校推崇的两种教学模式以及肖培东老师的一堂语文示范课为例进行分析。

1.两种教学模式

一是杜郎口的“三三六”教学模式。这种方式的课堂自主学习具有三大特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

二是洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式。“先学”，就是在教师讲课之前，学生先按照教师提示的教学目标及学前指导看书、练习；“后教”，就是教师针对学生自学中的问题及练习中的错误，引导学生展开讨论，最后由教师评定、补充、更正；“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），以此进行严格训练。

这两种模式其实有许多相似点，总结起来就是利用学案，让学生先预习或直接学习，然后在课堂上交换预习后的心得，找出问题并先由学生互相帮助解决，然后不能解决或者没解决好的问题再由老师来讲，最后通过一些当堂练习巩固学生对本节知识点的掌握。……