叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”对于高中生来说，大家既难以读万卷书，也没机会去行万里路，对社会、对人生的直接经验少的可怜。有些同学虽然从书本影视剧中获得的间接生活经验很多，但仅将这种经验“复制”出来，很难写出切题的文章来。

下面我想结合十几年来的一线教学经验，从学生三个生活层面：学习生活、阅读生活、社会生活，探讨研究在作文素材积累方面的可操作性的做法。

一、扬起学习生活之帆，积极启发，感悟学习生活

学习生活，正如有些学生将写不好作文简单地归因于学习生活的单调与枯燥，每天“三点一线”式的生活，不可能写出生动的内容来。当然，生活丰富多彩，自然有助于写作。但也不等于说，生活越丰富，写作水平越高。写作水平的高低最终取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以要想真正提高写作水平，对大家生活的关注与感悟远远超越了生活本身。那么是我们没有感悟吗？不是，是我们没有引导感悟的机会。“三点一线”式的枯燥乏味，学习任务的繁重，让学生失去了思考，失去了学习生活素材的积极感悟，生活的感悟能力就越见低下。在生活的面前变得麻木不仁。其实我们的高中生活大有可感悟的地方对于高中生活，有一位同学则这样开头：一支笔，一本厚厚的习题，一杯热气腾腾的咖啡，一个埋头苦读的学生。这样的画面，是进入高中以来最常见的了。……