王程东

传统作文教学常常以教师为中心，作文时，教师要进行审题、立意、选材、构思的惯例性指导不说，往往还要读一些范文进行引导，作文教学过程成了从范文到模写的过程，记忆好的学生纯粹成了克隆作文。更有甚者，提倡教师写下水作文进行引导，并说什么教师连下水作文都写不好，怎么有资格指导学生作文呢？殊不知这样大大地禁锢了学生的思维，束缚了他们的手脚，而语文新课标写作教学“要求学生说真话，实话，心里话”，因此写作教学的目的就是激发学生坦诚的展示自己心灵深处的真实思想，充分的抒发从生活中积累起来的真挚感情，顺应时代发展“自由的、有创意的表达”出来。以学生为圆心的作文教学恰好还给了学生这块自由挥洒的时空，给了他们一个自由的精神家园。让学生回归生活的原生态，“参与生活”，“发现生活”，允许他们用自己的价值理念和评判标准去品咂生活的原汁原味。

一、以学生为圆心的作文教学，能使学生在作文课堂上真正的动起来

从命题符合学生实际生活、指导贴近他们的认知水平来看，还给了他们自由畅游的大海，潇洒翱翔的蓝天，这样学生改变以往应付式完成写作任务的心理动机，他们觉得有话可写，有话会写。我们既然已有了话题或题目的设定，那么价值的取向就必须由学生去判断，材料的褒贬就必须让学生去斟酌，体裁的确立也就是学生的权利了。课堂上让学生说审题，说立意，说选材，说构思，有利于发展学生的个性才能，真正的践行写作的实质——主观情感的抒发，个性化的精神创作。……