李文

【摘要】现代的社会是一个智能化、多元化的社会，社会对人才的要求，关键不是知识的拥有多少，而是运用知识和学习新知识的能力。在新形势下，教师要转变观念，教师不再是“教书匠”，教师应是学生学习和生活、思想和行动的“导师”，是真正意义上的领航者、引路人。

【关键词】教师 新形势 观念

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0193-02

“教师是人类灵魂的工程师”、这种称谓颇让教师欣慰，它昭示着教师工作的崇高性和重要性，始终激励、鞭策着广大教师积极主动地投身到教育实践中去。这一比喻直根于社会对教师角色和作用的普遍历史文化认同。古人云：“师者，传道授业解感也”，教师被看作真理代表，知识化身。在古希腊，教师被尊为“智者”享有智慧，甚至成为哲学家。到了近代，“知识就是力量”，差不多是说教师肩负着传承人类文明，维系社会价值的重大使命。

现如今，一切都发生了变化。教师不愿或不能自比为“灵魂的工程师”，显然不是因为这个比喻陈旧缺乏新意，而是由于教师作为真理代言人的地位和信心彻底被撼动，教师也不再敢自诩是知识的传播者。这是因为现代的社会是一个智能化、多元化的社会，社会对人才的要求，关键不是知识的拥有多少，而是运用知识和学习新知识的能力。教师要教会学生“学会学习”，“学会思考”，“学会做事”，“学会生存”，“学会合作”，学生一旦形成能力他们将终身受益。这就需要我们教师转变观念，重新理解“教师”这一角色的社会意义。……