仲　　平

(仰恩大学 经济学院，福建 泉州 362014)



因 材 施 教强 化 实 践 教 学——以“统计学”课程教学为例

仲平

(仰恩大学 经济学院，福建 泉州 362014)

摘要：高等学校教学改革应当树立正确的思想观念，坚持与时俱进，将教学改革作为一个系统，不断革新教学内容，创新教学方法，更新教育教学手段。在教学过程中，根据相关专业的人才培养方案，采用项目引导任务驱动等多种教学模式，推进课程考试方法改革。期望通过多种教学改革方式，提高高等教育的教育教学质量。

关键词：因材施教；任务驱动；实践教学

在高校任教期间，先后承担了经济学类多门课程的教学任务。其中，“统计学”是最主要的课程。通过多年的高校教学，结合教学实际情况，提出几点高校统计学教学改革的经验，供相关研究者及社会阅读者参考。

一、采用项目引导任务驱动的教学模式

为了提高课程教学质量，在教学模式设计过程中，结合该门课程的特点，尽量采用项目引导、任务驱动等教学模式[1]。

2006年，教育部提出了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，经过几年的探索研究，项目引导、任务驱动等教学模式，在高职高专的课堂教学中被普遍使用，取得了良好的教学效果，有效提高了学生的动手能力及实践能力。

目前，很多本科院校的教育模式在进行转型，主要是从学术型的大学转型为应用技术型大学。仰恩大学也在向应用技术型大学进行转型，其人才培养目标是培养高级应用型人才。……