李红燕

摘 要 心理统计学课程教学中面临着基本原理理论与实际操作如何结合的问题，存在心理统计学与相关课程的关系问题，以及如何激发学生学习动机的问题。基于心理统计学课程的特点及当今的发展趋势，建议在教学中引导学生正确认识心理统计学，培养良好的统计意识以及加强课程间的横向联系。

关键词 心理统计学；统计意识；统计思维

中图分类号：G642.3 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）12-0078-03

Issues and Strategies in Education of Statistics of Psychology//LI Hongyan

Abstract In the education of Statistics of Psychology， there are difficulty in the combination of fundamental theories with practice and barrier to relate Statistics of Psychology to its curricula， as well as the issue of enhancing students learning motivations. Based on the features of Psychological Statistics curricula and the current trend in the development of this area， in this paper， we proposed that instructors guide students to properly understand Statistics of Psychology in class and train them with a good sense of Statistics application along with the effort to strengthen the inter-curricula relatedness.

Key words statistics of psychology； sense of statistics application； statistics mind

1 引言

自然科学的实验方法引入心理学以后，使心理学成为一门能采用自然科学的实验方法进行研究的学科，从而成为一门独立的科学。之后，统计、测量等方法在心理学研究中就成为重要手段。心理统计学在心理学专业中也成为一门必修课程。开设心理统计学课程旨在帮助心理学专业学生了解掌握心理统计的原理、方法，树立科学的心理研究观念，掌握必需的心理科学研究方法，为他们将来从事心理学研究奠定基础。同时通过心理统计课程的的学习，也可使学生顺利地阅读运用统计方法进行定量分析的科研报告和文献，也为心理测量、心理评价的学习打下基础。但是，在心理统计学课程的学习与教学过程中存在一些问题和困难，影响了学习效果。本文通过分析心理统计学课程教学面临的困难和存在的问题，来谈谈如何改进心理统计学的教学。

2 心理统计学课程教学中面临的困难和存在的问题

心理统计学属于应用统计学的一个分支，抽象的数学概念和公式较多，其内容与其他心理学课程相差较大，因此，历来是学习难度比较大的一门专业课程。……