任学宝+董莉+周丽婷

2013年6月28日，教育部刘利民副部长到浙江省杭州师范大学附属中学视察深化课改的情况。在仔细听取杭州师范大学附属中学校长的汇报后，刘副部长高度评价了学校“努力寻找适合学生的教育”的探索和实践，并指出“高中的多样化核心是课程的多样化，课程的多样化就是给我们学生选择，所以你们这种探索，你们这种寻找学生适合的课程非常重要”，“如果把这些素养体现在我们的课改里，这样就使得我们各个学校探索课程时候有一个框架，在这个框架里设计课程，肯定是学生最需要的，这就回答了怎么样寻找适合学生的教育的问题”。

基于此，学校近年来面对立德树人的历史使命，通过“杭州师范大学附属中学十大核心素养”构建课程体系，尊重个体生命的独特性，给学生选择权，并通过课程的有效实施和运行，使学生的核心素养逐渐得以提升，成为“自信个体”“成功学习者”和“负责任公民”，从而实现了育人模式的转变。

一、确立学生的核心素养，明晰“培养什么人”的方向与途径

（一）学生核心素养的构建

鉴于杭州师范大学附属中学的学生特点、教师特长、学校特色，学校确立了“努力寻找适合学生的教育”的办学理念。学校坚持党和国家的教育方针和具体要求，坚持本土和国际相结合、传统与现代相融合的理念，明晰了“具备本土文化意识兼有国际视野的自信个体，善于学习、勤于学习的成功的学习者，继承中华民族优秀传统的、负责任的现代公民”的育人目标。……