楼铭亚

杭州市萧山区湘湖初级中学创办于1997年，占地22335平方米，毗邻湘湖，地处城郊结合部，是杭州市小班化教育实验学校。目前拥有16个班，55名教师，500余名学生，在萧山，是典型的小班、小学校。

所谓教育之“道”，即教育价值观，“道”之“道”，则侧重于方法论。华东师范大学博士生导师李政涛认为：我们常常关注改革的方法，相对忽略“改革的方法论”，方法论的核心主旨是考虑“方法与对象的适切性”，即基于要解决的问题和达成的目标，选择最适切的方法。在推进课改的过程中，学校因地制宜，谋求“道”之“道”，围绕“精、勤、诚、和” 四字校训，夯实“基础扎实、作风踏实、生活朴实、身体结实”四实校风，紧紧抓住“课堂、课程与环境”三条主线，做好“新课堂、新课程、新媒体”三新课题，落小落细，全面铺展，力求将教育价值观与方法论有机统一，并逐步潜入课改深水区，将课改的触角延伸到“改革方法论”中去。

一、构建生态课堂，回归生本世界

（一）把“传统课堂”建成“三小课堂”

2011年，学校践行区市级课题《小班化背景下1·2·3课堂学习模式的构建与运作》（1·2·3课堂学习模式中的“1”指一种学习方式的改变，“2”指二级学习；“3”指“三纠正、三反馈”平台，如图1所示），创设了“三小”（小班、小组、小白板）操作平台。

小班化的深度应该是“面向每一个”的“全纳”课堂，“等距、等高、等爱”是小班化教育中对教师关爱学生的要求。我们努力“发现每一个，关注每一个，发展每一个，幸福每一个”，教学中“不放弃任何一个学生”，做到“50%的优秀率，100%的合格”，让学生感受到成功的快乐。……