杨正勇

中图分类号：G623文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0032-01

教育资源是各学科教材课本、新闻媒体及耳闻目睹的一些社会现象、自然环境，学生学习的方法、态度、能力，教师的教育教学观念、个人修养、教学手段等等。从我国目前的教育改革的趋势来看，凡是有利于促进学生主动学习，和谐发展的资源都应该合理地加以开发与利用。广泛地利用好这些资源对学生学习资源进行开发与优化，其实质就是对学生的实践能力，创新思维的培养。作为教师，我们应有强烈的资源意识，合理地开发与利用好现有的教育资源，切实提高课堂教学效果，提高学生的学习能力。在教育教学实践过程中，我们经过大胆尝试后逐步发现，合理地开发与利用农村小学现有教育资源，可以从以下几个方面思考：

1.对教材资源的开发与利用

1.1根据实际调整教材顺序，活用教材。我们知道，编者对教材的编排有一定的用意，但由于学生个体的差异，以及教材编排有一定原则及编组规律，加上我国地区气候、季节的差异等诸多因素，因而不可能照顾各地区教学。我以九年义务教育语文十一册教材第六组为例，这组教材是按照"导读、课例、读写例话、积累·运用"来安排的。教学时，为了让学生更好地达到训练重点"领悟作者的表达方法"的要求。我便把这则"读写例话"提到课文教学之前，学生在学习课文时对文章的表达方法领悟起来就容易多了。如果我们教学时，就教材而教教材，教师教得很辛苦，学生学得也困难。……