面向未来，教育家的责任与担当

面向未来，“云时代”的教育家成长主要体现在两个方面。首先是“面向未来”，教育应以学生发展为本，因此必须面向未来。其次是教育家的成长。教育家的成长与学校的成长是相伴相生、互为依靠的，好学校要靠教育家和其他教育工作者共同努力去建设，而在建设中又成就了教育家和所有的教育工作者，因此可以从学校办学，特别是课程改革的角度看待教育家的成长问题。

教育要明确育人目标

我们经常提到一句话：“办好每一所学校，教好每一个学生。”“办好”“教好”，既是公平又是责任。学校是教育的主渠道，努力办好每一所学校，其实就是为了教好每一个学生，所以办好学校是目标、是根本。以芬兰的教育为例，芬兰的学生在PISA评估中总是名列前茅，同时学业负担也比较轻，学生的个性得到了发展，因此芬兰的办学在国际上享有很高的声誉。我国在办学中有不少成绩，也有不少薄弱的环节，针对问题采取措施就是“办好”的过程。所以“教育家办学”既要有目标又要有行动。

“办好”的内涵是什么？可以从“是什么、怎么做、怎么评”这三个环节来考虑。真正“办好”，就是学校要有非常明确的育人目标，并予实现。就国家层面的育人目标而言，无论是“全面发展”还是“素质教育”，还是现在提的“立德树人”，都是在不同的时代背景下提出的，所以它们既有共性，同时还有很强的时代性。在时代发展中考虑现实问题，形成清晰的学校育人目标，并有切实可行的措施，这就是“好”的内涵。……