张志勇/中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长

做生机勃勃的教师

张志勇/中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长

在名师、名校长队伍建设中，我并不最看重教育教学理论、教育技术层面的培训，这些都是次要的,我最看重的是他们心中有没有人，有没有一个个活生生的生命，是不是关注每位学生的健康成长；我最看重的是他们的教育良知，是他们悲天悯人的人文情怀；我最看重的是他们的教育良知是不是已被赤裸裸的教育功利所腐蚀，如此他们离教育家就十万八千里了。

近年来，在山东这片教育改革的沃土中，涌现了一批有本土特色的齐鲁教育家。青岛市也非常注重营造教育家办学的良好社会生态环境，诸如青岛市第十七中学，其“以美育人，求真求善”的办学理念扎实落脚于学生真善美的培育，这个理念让我想起蔡元培先生说过的一句话：“对美的感知力和创造力是衡量一个人和一个民族素质的重要标准”。这种教育氛围下培养的学生，都是一粒粒渴望破土而出的种子。有什么样的教师，就有什么样的学生。为了全面实践学校办学理念，青岛十七中是一所人文情怀浓厚的学校，非常注重教师综合素养的培养，他们在关注学生发展的同时，特别重视教师自身精神的丰厚与生命的活力。要让学生生命勃发，教师首先必须生机勃勃。

生机勃勃的教师，离不开人文关怀。青岛十七中创造性地实施人文管理，举办“班主任节”，让学生扮成老师，师生互换身份，让教师、学生亲身感受教与学背后的不同；……