◆谢舒潇

作者：谢舒潇，暨南大学网络与教育技术中心副研究员（510632）。

在信息技术高速发展的今天，人们对教室环境及功能提出更高期望，要求教室不仅要作为教学的空间，而且要更多地参与到教学过程中，通过对各种信息化教学设备的智能连接，提高学生、教师和教室的互联度，营造更加开放、灵活的学习空间，推进教师的教学创新和学生智能化学习水平的提高。智能教室在这样的背景下应运而生，并越来越地受到人们的重视。

1 智能教室的定义

智能教室也称为“智慧教室”“未来教室”，在英文中常用Smart Classroom、Intelligent Classroom、Future Classroom等表达。智能教室还是一个发展中的概念，还没有统一的定义。澳大利亚Darrell Fraser认为：智能教室是利用新的授课与学习技术，包括互动电子白板、装有学习资源和软件的电脑、视频会议系统、摄像头、屏幕和投影系统以及桌上触摸屏等，为师生创建灵活、多用途场所的新型教室，便于开展面向不同学生的个性化学习[1]。台湾《启动学习革命》一书中认为，未来教室=无所不在的学习环境+电子书包+随意教室+远距实验室+高互动教室+相连教室[2]。胡卫星等认为智能教室是新科学技术发展并应用于学校课堂教育的产物，它是一种以泛在网络环境等先进科技为基础，以合适的数字化课程和资源为前提，以互动为核心，实现教与学过程最优化的新学习环境与空间[3]。

综合上述观点，笔者认为智能教室是在现代以人为本教学理念下，将网络、通讯、传感、触控、人工智能、环境控制等多种先进技术融合在一起，所构建的一个设备先进、功能完善、资源丰富、交互广泛、灵活多样、绿色舒适，有利于教学创新和人全面发展的教学环境和智能空间。……