兴乔++赵晓宁

进入新世纪之后，信息化的网络技术获得高速发展。网络化深刻改变了以往多媒体教学应用模式，多媒体呈现出不断融入网络化的趋势，多媒体的教学应用快速网络化，推动教学领域广泛深入的信息化进程。其应用研究表明，这一趋势改变着多媒体技术应用于教学的形态和内容，多媒体从信息主要呈现形式逐渐变为信息化教学网络的辅助部分，或者说是网络系统的终端应用显示部分，其相对独立形态特点逐渐弱化。

1 网络应用于课程教学

网络技术的发展，随之引发结合多媒体的针对具体教学应用的实践研究。研究目的在于：探索可行性即网络化教学对教学效果的影响，通过网络化手段在教学中的应用，总结网络技术的应用特点及规律，促进教学改革。有关这方面的研究多集中于具体教学应用和调研方面。如赵宇昕、胡迎宾的研究以物理电磁学教学中使用网络技术教学为例，尝试通过学生实验、课堂教学、对不同水平学生教学的三种情况的考察，检验应用多媒体网络技术的教学效果。

研究对象是办公自动化设备专业1班（44人）和2班（45人），实验前对两个班的期中考试成绩进行t检测，发现两班成绩无显著差异。1班定为实验班，2班定为对照班。

实验时间：从2004年4月12日—5月27日，历时一月余，计18节课（见表1）。

实验一：多媒体和网络技术在电磁学学生实验中的应用。

实验班的实验是采用真实实验环境和模拟实验环境相结合的方法，学生既可以进行实际操作，也可以用计算机查询机器里的资料以及实验操作过程，还可以上网查找相关信息，动手动脑相结合。……