张艳红（河北省涿鹿县蟒石口学区075600）

小学英语单词记忆方法浅探

张艳红（河北省涿鹿县蟒石口学区075600）

在小学英语教学中必须重视单词的教学。因为英语不是我们的母语，其内在的规律我们很难掌握。因此，在指学生学习、背诵单词的时候，教师必须从学生的实际出发，从中国的实际出发，采取各种科学的办法，并且寓教于乐，既让学生快速记住所学单词，又能让背过的单词很好地巩固，形成牢固的记忆。

单词记忆方法

学习英语，单词是基础。单词是组成英语的最基本单位，就像盖一座大楼，单词犹如砖石木料、钢筋水泥。无论大楼盖多高，都是要从这些最基本的材料开始的，可以说，没有砖石木料、钢筋水泥、就没有任何建筑。所以，在小学英语教学中必须十分重视单词的教学。因为英语不是我们的母语，其内在的规律我们很难掌握。因此，在指学生学习、背诵单词的时候，教师必须从学生的实际出发，从实际出发，采取各种科学的办法，并且寓教于乐，既让学生快速记住所学单词，又能让背过的单词很好地巩固，形成牢固的记忆。

笔者在长期的英语教学中总结出了一些记忆英语单词的方法，在此与广大读者切磋，以期达到抛砖引玉的目的。

一、合作忘记法

合作记忆，就是以同桌为单位，让学生合作背诵单词。开始时，两个学生各自背诵，背诵到熟练的程度时，先由学生甲给学生乙念，学生乙把听到的单词写在纸上。写完后，由学生甲判定对错。将写错的单词标注出来。之后，由学生乙给学生甲念，学生甲背写。同学乙出现的错误，也由同学乙标出来。这样第一轮背诵结束。写错的单词，要再背一遍。如果还有错，可以进行第三轮、第四轮背诵，直至把所有的单词全部背熟。最后由老师进行检查。检查的方法是，教师诵读单词，全体学生背写。写完，由同桌彼此判定对错。

合作记忆由于进行了多次反复记忆，学生对单词的记忆会非常牢固，不易遗忘。这种方法学生也可以在课外进行，是一种非常简单，又极为有效的方法。

二、趣味记忆法

趣味记忆法是把英语单词背诵与英语表达的意思及其相关因素相结合的方法。这种方法可以充分调动学生的积极性，因而具有很强的兴趣性，常常能使学生过目不忘。笔者在长期的教学中总结出了几种趣味记忆法：

（一）图象记忆法，就是通过卡通、简笔画、绘画等形式，对英语课本中有形象的单词进行背诵的方法，如：

动物：cat猫、dog狗、pig猪、duck鸭、rabbit兔子、horse马、elephant大象、ant蚂蚁、fish鱼等。

植物；flower花、grass草、tree树、seed种子、rose玫瑰、leaf树叶等。

水果：fruapple苹果、banana香蕉、pear梨、orange橙子等。

人物：teacher教师、student学生、doctor医生、nurse护士、driver司机、farmer农民等。

颜色：green绿色、yellow黄色、red红色、whiter白色等。

学习用品：pen钢笔、book书、ruler尺子等。

这些东西都可以让学生画在纸上，注上英语单词。还可以让学生自己做成单词卡片，随身携带、随时背诵。或者，可以让学生画成画，把一些动物、植物、人物及其他东西都画进去，在相应的地方写上动物、植物、人物的英语名称。这会大大提高学生背单词的兴趣，增强记忆效果。

1．谐音记忆法：就是根据单词的读音通过谐音的办法将其与汉语联系起来。我们知道，一些英语单词的读音与汉语中某个词或词组非常相近，利用这个特点，教学生记忆单词也是非常有效的。比如：

younger更年轻的：与汉语“洋哥儿”音近。

under在……下面：与汉语“俺的”音近。

five五：与汉语的“废物”音近。

school学校：与汉语“四姑”音近。

谐音法背单词，有趣味，但有一定技巧的，要在教师的指导下进行，否则可能造成发音错误。

2．实物标字记忆法这个方法大家并不不陌生，就是在日用的物品、孩子的玩具上标注上英语单词，比如，在自家的电视上帖上“TV”，在孩子的玩具狗上帖上“dog”，在自家的饭桌上帖上“table”，这样可以让学生随时随地接触英语，在不知不觉中就把单词记在了脑子里。这种方法因为人们用得比较多，这里就不赘述了。

三、PK记忆法

1．小组PK。就是把班里的学生分成若干学习小组，进行单词记忆对垒赛。对垒赛的内容包括听、说、读、写四个方面。根据各小组的表现和得分情况，由全班学生评出优胜小组。

2．同年级学生PK。首先，同年级各班进行单词听写竞赛，要求所有学生都参加。促使每个学生都认真背诵单词，达到共同提高的目的。这个成绩作为年级PK的基础成绩。其次，各班选出两个小组参加年级竞赛，一个小组是在班级PK中的优胜小组，一个是由各小组中优秀组员组成的小组。竞赛内容分为：

（1）已学单词的听写。

（2）用学过的单词造句。

（3）生词的记忆。

四、“游戏”记忆法

“游戏”记忆法，就是通过游戏让学生背诵单词的方法。

1．听词应答。方法是，教师给班里每个学生发一打写有英语单词的卡片。要求学生浏览、并记住这些单词，然后，教师开始读这些单词，读到谁手中的单词谁就要站起来，读完成一轮之后，如果有的学生没有站起来，就要被罚给全班同学唱一只歌，或出一个小节目。

2．听词指物。方法是。挂一张大图片或是放映一张电脑图片、幻灯片等，上边有各种样的人物、动物、植物等，然后教师找学生对照图片读出英语单词，由另一名同学在图中指出所读单词所指的东西（或人物），要求出现差错的学生给大家唱一只英语歌或出一个小节目。

3．击鼓传花。方法是，教室前放一面鼓，找一名学生司鼓。学生在教室里坐成一圈，一名学生持一朵纸花。鼓声起，开始传花，鼓声停，花落到哪位学生的手中，哪位同学就必须立刻说出一个英语单词，但不能重复别人说过的。说不出，或是重复了别的同学说过的单词，就要出节目。

总之，学好单词是学好英语的基础。教师要利用各种办法、各种手段让学生轻轻松松地记住、记牵所学单词，并能用以阅读和写作。

（责编张景贤）