徐从明

近日再次拜读《陶行知诗歌选》，其中的《教师歌》让我眼睛一亮，细细品味，又让我感慨良深。现代教育倡导教师与学生的关系应该是平等、和睦、民主的关系，此内涵的外延在实践中探讨与落实，是我们着力考虑的问题。

作为教育人，笔者不禁联想到了庐阳区教体局国家级课题《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》的重大意义。当前我国正处于深刻的社会现代化转型之中，社会结构大幅度调整，对社会的各个层次和方面都提出了新的要求。时代的变革体现在学校教育上，就转化成了对现代公民教育的探索，就是以中学生当下生活及未来之生活为基础，把中学生培养成为符合现代社会要求的好公民。我国学者和教师群体在理论逐步趋于完善的基础上，正转向实践方面的积极探索。我校作为实践研究的最前沿，所申报的子课题《中学生不良习惯矫治的个案研究》就更具有实践研究的典型性与代表性。而要做好研究就工作，我们首先就应对研究的主体“中学生”的角色有一个清晰的定位。

笔者认为，教师在年龄上是学生的长者，因此，中学生尽管年龄已十多岁，但在教师的眼中从来都是“孩子”。只有这样认识，你才能“变成一个孩子”。为什么给孩子加上引号，其原因自然是由陶行知的《教师歌》引发的联想——学生在教师心目中的“三个”角色。

一、他（她）只是个孩子

所谓孩子，即未成年人，他们的特征用一个词来概括就是：不懂事。……