韩孟桐

1.鲁东大学2013级在职教育硕士；2.山东省莱阳卫生学校

中等职业学校音乐教育中的“知行合一”观点的渗透

韩孟桐1，2

1.鲁东大学2013级在职教育硕士；2.山东省莱阳卫生学校

音乐是一门陶冶情操的艺术，对于培养学生高尚的道德品质发挥出巨大的作用，音乐自古就有，对于音乐的教育也是层出不穷，孔子曾对音乐的重要地位做过这样的评价“兴于诗、立于礼、成于乐”，形象说明发展音乐教育的重要性。在当代素质教育的推动下，中等职业学校在音乐教育方面提出了“知行合一”的教育观念。在理念的基础上加强对时间的探索，是音乐教育的重中之重。本文从“知行统一”观点出发，分析了在中等职业学校音乐教育中此观点发挥的作用。

中等职业学校；音乐教育；知行合一

二十一世纪最重要的的是人才，各国综合实力的竞争实质上就是人才的竞争，人才的质量直接决定了经济发展的速度和质量，为此，国家相继提出了“科教兴国”和“人才强国”的战略。重视教育的发展，才能从根本上解决我国面临的人才问题，素质教育是培养全面发展高素质人才的重要手段，素质教育强调学生各方面均衡发展，因而，在音乐方面也应该有所建树。在素质教育的要求下，中等职业学校提出了在音乐教育中“知行合一”观念的应用，不论是对于培养学生的音乐素养，还是加强学生的应用实践都有着至关重要的作用。

一、“知行合一”观念

“知行合一”观念的提出者是明代的王阳明，作为明代最著名的思想家、教育家，王阳明提出了著名的心学理论，即“知行合一”,其中包含这样两方面的内容：知中有行，行中有知；……