高树青

内蒙古乌兰察布市兴和县实验小学

小学语文课堂教学中导入新课的策略

高树青

内蒙古乌兰察布市兴和县实验小学

小学语文课堂教学中,新课导入的成功与否决定着整堂课教学效果的优劣。本文对小学语文课堂教学中怎样导入新课进行了探讨,有一定的学术价值,可供初入教坛者参考、借鉴。

小学语文；课堂教学；导入新课；策略

小学语文课堂教学中，小学生是学习的主体，其主体作用主要体现在小学生是学习任务的承担者，是认知的主体，其知识的掌握、能力的获得、思想品德的提高，都必须通过自身的积极努力才能实现。作为小学语文教师，一定要努力激发小学生的学习积极性和自觉性，把小学生的兴趣和注意力引导到语文学习中，这样才能取得喜人的教学效果。

俗话说“良好的开端是成功的一半”,因此,每堂小学语文新课的开始,教师都应该为小学生创设能让小学生心情为之一振的“导入语”,使小学生快速进入课堂双边互动中,取得课堂教学的高效率。那么,在小学语文课堂教学中,如何导入新课才能取得高效呢?笔者在多年的教学实践中积累了一些经验和体会,现汇报如下：

一、提问激趣导入新课

新课开始前,教师要向小学生提出问题,引发小学生去积极思考,在小学生对教师所提的问题充满兴趣之时,教师巧妙地导入新课。例如在教学《日月潭》这课时，可以这样提问激起小学生的探究兴趣：“同学们能例出我国有哪些风景名胜呢？……