毕琳琳 （大连艺术学院 116600）

以生为本的教育核心就是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。把学生当作教育的目的本身，宗旨是激扬生命，着眼于学生的内在的发展要求，让学生主动探索学习，使学生成为学习的主体。教学改革研究则要以学生为本，发展学生主体性，以提高教育教学质量为目标，研究学生的身心特点、能力特点，研究教学方法，改革课程体系，使学生真正成为教育教学的主体，提高学生的知识、能力、素质结构，促进学生的全面发展。

一、研究的主要内容

1.关于教学主体的研究

在学校教育活动中，学生既是教育的对象又是教育的主体。在教与学的矛盾关系中，教师的教是矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应当起主导作用，教师是有目的、有计划地将学生培养成为全面发展的有用人才。学生是学习活动的主人，学生的学习主动性、积极性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和创造性愈大，学习效果愈好。教改研究就是要探究学生与教师的关系，研究学生的学习兴趣、特点，调动学生的学习兴趣，引起学生的求知欲，提高学生学习的积极性和主动性。

2.关于学会学习的研究

教育是一种培养人的社会活动，而这种人是会学习的人，只有学会学习的人才能适应社会的发展，才能成才。学会学习主要表现为“两能三会”，即能保持知识、能理解知识，会问、会思、会用。使学生学会学习，首先要调动学生自我求知的欲望，不断培养学生课堂内有效学习的能力和课后、课外自主学习的意识及能力；……