【摘要】奥尔夫教学理念作为新时期音乐教育的重要教学方法，能够有效提升现代音乐教学质量。对该教学理念在我国传统的乐器二胡教学中的应用与发展进行研究，旨在全面贯彻该教学理念的中心思想，提升二胡教学水平。实践证明，现代二胡教学中奥尔夫教学理念的应用，对突破原有的教学方式，创新二胡教学方法具有积极意义。

【关键词】二胡教学；奥尔夫教学理念；应用

谈及奥尔夫教学理念，是由世界著名的德国音乐教育家、作曲家卡尔·奥尔夫所创，是将核心眼光放在原本性与创造性教学模式的教育观念，尊重学生的个性化差异，强调音乐综合性思维以及创新理念的开发，深入挖掘学生自身潜能。二胡作为我国传统的乐器，距今已有两千多年的发展历史，目前已经作为一门专业课程进入了高等院校。将成熟的奥尔夫教学理念应用在二胡教学中，对推动学生的音乐素养以及审美能力方面具有不可替代的作用。

一、奥尔夫教学理念遵循的基本原则

奥尔夫作为现代音乐教育中的重要教育理念，在音乐教育层面具有积极作用。奥尔夫教学理念在音乐教学中开展，需要满足以下基本原则：

（一）投入性原则

投入性原则，是要求受教育者全身心的投入在音乐教育中。该教育原理主张在进行音乐教学过程中，需要全身心的参与教学内容，实现主动接受教学能力。奥尔夫曾说：“尝试和做在这里意味着一切”。并认为，在进行音乐教学过程中，将音乐学习、音乐活动以及舞蹈动作等各项基本因素进行融合。……