黄涌佳

【摘要】音乐教育不仅仅是教点乐理，唱几首歌曲，听记段音乐这些专业知识的内容，创新意识的培养也是培养人的不可或缺的一个重要面。本文以二年级学生为例，结合《走进音乐世界》音乐教材和教学案例来分析、阐释，在音乐课堂上培养孩子们创新意识的途径和方法。

【关键词】创新；评价；音乐教育

瑞士心理学家皮亚杰曾经说过，“教育的目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。”当前，由于科技发展日新月异、信息瞬息万变，物联网互联网思维对传统思维的冲击，云计算、大数据分析超快和便捷性，全球一体化的进程加速……社会对人才的素质要求也呈现出多元化、个性化、差异化等不同特征。而创新思维则是人才素质中唯一不变且越来越重要的基本要求。

2011年修订的《义务教育音乐课程标准》（以下简称《课标》）中指出“音乐，作为最具普遍性和感染力的艺术形式之一……能够提高学生感受美、表现美、创造美的能力，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。其中培养学生的创新精神和创造能力，成为我国义务教育的根本任务之一。” 在教学中我们的教学思维和模式不与时俱进，仅仅停留在教学生懂得一些音乐知识，听几首曲子，唱几首歌曲的阶段，这不仅不能很好地培养学生的创新思维和能力，甚至会对学生的创新意识形成抑制、扼杀，显然这是有违《课标》要求的。