蒋令海

长期以来，作文始终困扰着农村的学生和教师，老师挖空心思地教，学生硬着头皮“挤”，还是有学生写出的作文不但语言干巴，而且内容贫乏、空洞，缺少真情流露，尤其缺少对现实生活的反映，作文题材虚假、单一。宋代诗人陆游曾有诗云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”叶圣陶先生曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”农村小学的孩子生活在农村，农村既有美丽神奇的大自然，又有丰富的人文底蕴，加上现在新农村建设，农村也充满了都市的现代气息，所以，农村小学作文教学可以结合农村实际，积极开发利用农村特有的作文教学资源，让学生体验“农味”生活，参与生活，做生活的有心人，会观察，会思考，会表达。

一、欣赏农村广袤的自然风光，寻找美感，丰富写作题材

农村是个五彩缤纷的世界，农村孩子他们从小频繁地接触大自然，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。树木茂盛、田野广阔、村落炊烟，蓝天白云、落日晚霞、青山绿水、花草野果……如此多样的自然风光为我们农村小学作文素材注入了新鲜的源头活水，给农村孩子以美的熏陶，看桃红柳绿，听虫啾鸟鸣，吸新鲜空气，享拂面清风。在日常的作文教学中，教师就应当有意识地引导学生从观察自己身边的事物入手，在熟悉的家乡寻美，在取材中孕育美，在写作中表真情。

二、感受淳朴的民风民俗，写出乡土情结

1.体验乡情之浓。农家人纯朴，他们勤劳、善良，与邻里和睦相处的故事比比皆是：谁家的孩子考上大学，邻里赶来祝贺；