张 艳 （江苏信息职业技术学院 214000）

协作学习：论产品设计教学模式的新趋势

张 艳 （江苏信息职业技术学院 214000）

过去到现在，产品设计教学模式中较少考虑到专业特性，我们需要集合各种人的力量，相互刺激，弥补独立做产品设计时候的缺陷。先进的工业设计学校，像米兰理工大学，协作学习的产品教学模式值得我们学习。未来产品设计教学改革包括建立分享的学习平台和自由的学习环境。

协作学习；产品设计教学；教学模式；米兰理工大学

江苏信息学院2014年度学院教科研课题：“从“协作学习”角度探索中意高校产品设计教学方法的差异”

一、产品设计教学的发展背景

从19世纪包豪斯教育开始，我们一直在探索产品设计的教学模式：开始是“工厂学徒制”，这种边学习边实践的模式很快就让学习者各自适应设计的流程及产品形态、色彩、工艺等因素；后来探索和尝试了问题主导训练、自主研究训练、课题参与的训练、工作室制训练、校企合作训练等教学模式，目的是想培养满足社会需求的学生。

但是现在人们面临着越来越多的社会和环境问题，例如：谁制造产品?什么产品能满足人们的需求？我们设计产品只考虑审美疲劳？还是流行风格？这些问题的出现，迫使我们需要借助更多的知识和从更多角度来做设计。

但是，大多数院校的产品设计教学还只是强调对学习者个人的技能、设计思维、风格样式方面的培养， 因此学生在求学阶段普遍缺乏对知识和技能的融通性、缺乏系统地思考产品的使用方式和人们的生活方式，造成学生无法胜任真实复杂的设计项目。……