李红春 （陕西铁路工程职业技术学院 714000）

高校公共传统音乐课程建设研究

李红春 （陕西铁路工程职业技术学院 714000）

高校公共音乐课程建设中的重中之重是大力建设传统音乐课程，但是当下该课程现状整体而言不容乐观。高校应基于文化认同理论而设置独立的公共《传统音乐鉴赏》课程，并给于全面的制度保证和充分的资源保障。

设置；传承；认同

文化传承的基础是文化认同。文化传承的基础是文化认同。文化认同是指对一个群体的文化身份或文化属性认可与赞同。青年是民族和国家的希望，他们对于传统文化是否认同以及认同程度，直接决定着传统文化传承体系建设的广度和深度。中国传统音乐作为中华传统文化中最具色彩、最具活力的艺术门类，其传承体系成为整个传统文化传承体系中最为重要的脉络。从文化认同理论出发，以文化传承为目标，加强高校公共传统音乐教育，可以快速扩大传统音乐受众群体和传承载体，促进传承体系建设。

一、公共传统音乐课程现状调查

一个民族的传统文化，是“一个国家和民族的精神家园，是一个民族存在、进步和发展的根本。”1而当下，青年一代对于中华传统文化了解太少，认同度太低，一个重要的原因就是经济全球化的负面影响，“经济全球化带给世人一个美丽的谎言——幸福源于物质丰腴。这个美丽谎言下潜伏着四个危机：一是发达国家教会了落后地区人民如何消费，尽情享受物质丰腴带来的满足感，却没有教会他们如何去生产；……