沈福实　（延边大学美术学院　133000）



美术学科史论类课程教学中的合作学习探究

沈福实（延边大学美术学院133000）

摘要：合作学习作为一种结构化的、系统的学习策略，广泛应用于以学生为主体的教学实践当中。合作学习以学习小组为基本组织形式，其目的是通过合作和互助的方式提高学习效果。本文主要探讨了服装与服饰设计专业《西洋服装史》课程教学中采用的合作学习及其效果。该课程的合作学习，既赢得了学生积极的反应，也达到了预期的学习效果，虽然也有一些改进和完善的地方，但是我们已认同合作学习模式的有效性，我们可以把它继续推广下去。

关键词：合作学习；教学方法；史论类课程；高等美术院校

本文为2014年度吉林省高等教育教学改革立项课题——“美术学科史论类课程教学方法改革的研究与实践”（吉教高字[2014]46号）的研究成果。

教育的三个基本问题是“学什么”“为什么学”和“怎样学”。其中前两个问题涉及到学习内容和学习过程，就大学而言，那就是不同专业的培养方案和各门课程教学大纲里所规定的具体内容，而这些内容不断地进行修改或重新制定。而“怎样学”这一问题，是所有的教师共同关心的重要课题。我国的中小学早已开始了合作学习的研究与实验，拿出了多种教育方法并付诸于教育实践。而高等院校特别是高等美术院校的史论课教学中教学方法的改革研究与具体实践仍存在一定的局限性。不少学校仍然坚持教师教、学生被动接受的以教师为中心的传统的教学方法。……