罗莎莎　张　泽　（常州信息职业技术学院　213000）



动漫专业高职学生创新创业教育的平台搭建探析

罗莎莎张泽（常州信息职业技术学院213000）

摘要：动漫专业高职学生的知识结构和能力都是实践为主，这使他们具备更多的创业机会和更大的创新潜力。怎样把就业转变成创业，是当前各职业院校动漫专业毕业生面临的一个普遍问题。文章主要从动漫类高职学生创新创业的素质分析，动漫专业学生创新创业教育的主要内容和对高职动漫专业学生创新创业教育思考进行探讨论述。

关键词：动漫专业；高职学生；创新创业；平台搭建

本文为2015江苏省大学生创新创业项目。项目名称：常州信息职业技术学院创新创业课题。

创新是社会进步的灵魂，创业是经济发展的动力。随着国家对动漫产业的高度重视和大力扶持，动漫专业的招生规模也剧增，学生的就业问题也逐渐成为整个社会的难题之一。根据《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》［2015］的文件精神，下面我们就来从学生素质，教育内容和教育思考三个方面来进行分析一下。

一、动漫类高职学生创新创业的素质分析

1.创新创业对“动漫人”的要求

动漫专业是一门新型的综合性学科，涉及社会、文化、艺术以及自然科学等多个领域，对从事教学工作的动漫教师也提出了更高的要求，教师为适应高校动漫教育的发展和要求，必须具有过硬的专业知识歌专业技能，并具备较高的文化修养等等。根据麦克斯提供的“动漫毕业生就业调查问卷”，显示出毕业生就业后整体素质偏低、实践能力偏弱等不理想状态，这都需要学生和校方共同调整，努力客服困难，以适应社会对动漫人才的需求缺口。

2.学生基础薄弱，艺术素质不高

动漫专业是传统美术和现代技术的有机结合，高职类学院具有培养应用人才的需要。但是不少应届生在高辅班匆忙完成造型基础学习，甚至在2015届学生更是非艺术生，这样的状态进入大学，几乎是从头学起，导致有一部分学生难以适应艺术造型训练，对于教学安排的“艺术形式语言”“漫画造型的联想”“动漫剧本的构思”“新型材料的体验”“专业软件的操作”等课程的思维创意和审美要求感到茫然无措，力不从心。

3.人文素养的缺乏

人文素养指的是人的精神和灵魂，面对创新创业的新形势，纵观现在的不少毕业生有整体素质偏低，专业技能不熟练的共性。主要表现在：创新意识和创业精神不强，自我约束和自我管理能力较低，社会实践较少等等。导致毕业生在就业和创业的过程中困难重重，不能成为社会和企业需要的综合型动漫人才。

二、加强对动漫学生创新创业教育

1.树立学生创新创业意识

培养所谓创新创业型人才，应该具备创新精神和意识，具有较高的创造性思维和能力。随着社会对“创新创业型人才”的需求逐渐增加，动漫专业在培养学生创新创业的意识中，使学生认清当前创新创业的大环境。必须使学生树立了创新创业意识，才能做好创新创业的工作，培养优秀人才。

动漫教师在传道授业的同时，还应该大力加强学生创新创业精神的培养，转变学生的传统就业观念，树立学生的创业信心，以良好生活态度的工作方式提高学生的社会责任感和使命感。

2.传授动漫专业学生的创新创业知识

创业是一个艰难而复杂的过程，高职学生如何能更好的创业？前提是必须具备扎实的专业知识、理论基础和丰富的实践经验，从企业定位到市场管理，从创业计划到销售途径，从财务管理到人员调配……这些都需要创新的理念作为引导，创业知识作为支撑。为即将步入社会参加工作和自主创新创业的毕业生提供良好的理论基础和实践经验。

3.指导动漫专业学生的创业实践

在创新创业的过程中创业能力是最为重要的。作为高职院校动漫专业的学生尤为如此，如何培养创业能力？关系到创业教育，必须有多元化的创业教育才有可能拥有丰富多样化的创业能力。近几年，学院响应国家号召，大力开展学生中的创新创业培育项目，邀请常州市的企业和江苏省的专家来校专门给予有创业愿望的学生帮助和指导，特别是一些合作过甚至是紧密合作着的企业，能够把学生带到一线，切实的落实校企合作，大大的增强了学生创业能力，使学生初步具备了创新的精神，在拥有理论基础和实践经验的基础上，锻炼专业技术能力，有一定的自我学习的能力，可以发现问题并解决问题，在创业过程中能够善于收集多方面的信息，善用各种资源，懂得团队合作等等。

4.为动漫专业学生搭建创新创业的平台

当前社会竟争日益激烈，学院应该努力为动漫专业学生搭建创新创业的平台，有效组织学院教育和实习的企业之间的紧密联系。对校内，动漫专业教学应该转变动漫教学方法、教学模式和教学观念，努力完善各项创新创业教学指导工作，明确新的教学目标，建立新的动漫教学体系。在校外，给学生提供一个实习、实践的社会环境，搭建与企业合作的创新创业的平台，全面提高学生的创业的整体水平。

三、对创新创业教育思考

1.转变动漫教学观念，培养新型创新人才

动漫专业与其他艺术类老牌专业想比较，本身就具有创新性，在新专业下如何发展创业是值得每位教学工作者深思的问题。随着社会的发展和信息化技术的普及和应用，动漫的市场更将迅速扩大。坚守原有的传统动漫教学理念和模式显然是不能够适应新时期市场发展需要的。要大力发展创新创业的教育工作，教学模式和教学方法都需要改革，所以，必须要求我们转变动漫教育的理念，充分把动漫产业做成产业链，通过不断的摸索和实践，培育新型的动漫衍生产品，以培养新型的创新创业人才。

2.以学生为主体，开展人才培养的多元化

任何的创新创业都是必须要以人为本，动漫专业也不例外。首先我们应该肯定学生的主体地位，突出学生的重要性。随着社会对人才多元化的需求，动漫专业应构建多元化的人才培养模式，坚持以市场对人才需求为根本出发点，最大限度的发挥学生的创新力、想象力、和分析解决问题的能力等等，同时又要加强学生综合素质的培养，如艺术审美和修养。已经有不少职业院校长期安排对文化、美术、音乐等选修课，对教学进行多角度多层次的探索，培养学生的艺术创造力。

3.开展丰富、多样化的创新创业活动

由于职业类学院培养的主要是技能型人才，学生相比较本科院校会较早的掌握一些专业技术，在鼓励学生积极创新创业的过程中，学院应根据不同年级学生对专业掌握的不同程度，组织一些丰富多彩的实践活动和创新创业比赛，将学生从进校开始就融入创新创业活动中去，如我们学院就开展了针对大一学生的“SYB”创业培训，早早的树立创新创业的思想，掌握一些方法和技能，大二更是开展了学生商业街的选拔，从策划到路演，全是学生自己完成，择优进入商业街经行经营管理，全面培养学生的整体水平和能力。

此外学院还要鼓励学生积极参与一些大型创新创业比赛，如“互联网+大学生创新创业大赛”“江苏省大学生优秀创业项目申报”等等，在比赛中学生快速成长，不仅丰富了视野，更大大提高了交流能力，增加了社会参与度。

参考文献：

[1]杨益彬.基于多层次创业教育目标的高校多维创业教育课程体系的构建[J].教育探索，2010.

[2]孙大力.设计类专业大学生创新创业教育的策略分析[J].美术教育研究，2013.