马峰涛?宋郁铭

摘 要：大学生信息素养是反映学生对当今信息社会的一种适应能力。它是学生能力素质的一个方面，也是信息时代高校教育工作的新内容。本文从信息素养的定义着手，结合目前我国大学生信息素养的现状，分析了高校图书馆的数字资源在大学生信息素养中的重要作用。

关键词：高校图书馆；数字资源；信息素养；大学生

随着高等教育事业的蓬勃发展以及高校教育体制的逐步深化，各类高校都把提高学生的综合素质作为当前高等教育工作中的重中之重。当今世界正步入信息时代，信息技术飞速发展，信息资源无处不在，信息素养作为学生综合素质的一项重要内容，也是衡量其个体是否全面发展的重要因素。高校图书馆作为学校的信息资源中心，对培养大学生的信息素养起着至关重要的作用，尤其是图书馆的数字资源在培养大学生获得信息、利用信息和开发信息的能力方面的影响不容小觑。

1 信息素养的含义

1.1 信息素养是一种基本能力

信息素养是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能（指读、写、算）、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养只是上述能力素质中的一个方面，它涉及信息意识、信息能力和信息应用。

1.2 信息素养是一种综合能力

信息素养涉及各方面的知识，是一种特殊的、涵盖范围很广的能力，它包含人文、技术、经济、法律等诸多因素，与许多学科密切相关。信息素养由信息技术支持，通过信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。而信息素养则注重内容、传播与分析，包括信息检索及评价，其外延更为宽泛。它是一种认识、收集、评价和利用信息的知识结构，需要通过熟练的信息技术、完善的调查方法、缜密的鉴别和逻辑推理来完成。简言之，信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。

2 大学生信息素养的现状

2.1 信息意识程度普遍不高

作为在校大学生，获取信息资源的途径相对较窄。其中图书馆成为学生获得信息的主要来源。但很多大学生却不知如何充分、合理利用图书馆数字资源去获取有用的信息。据调查，大学生普遍认为图书馆是很有用、很重要的信息来源，但实际上他们平时的利用却仅限于借阅少量休闲书籍和学习参考书籍。很多学生步入图书馆，由于没有事先规划好所需查阅的信息，信息对象不明确，在面对海量的图书文献信息资源时，不知从何看起，最终是一无所获，白白浪费时间与精力。

2.2 图书馆数字资源概念没有深入人心

部分大学生只注重纸质书刊的学习，不知道有效利用电子期刊、电子阅览室的数字资源进行学习，大量的网上信息资源也被忽视，对“数字图书馆”的概念更是模糊不清。诸如超星图书馆、中国知网全文数据库等数字资源更是很少有人使用。这与高校数字化校园建设的步伐严重脱节，与日趋发展的信息时代和知识经济时代对大学生能力素质的要求也相去甚远。

2.3 获取信息资源的能力匮乏

信息能力是指人们对信息的获取、处理、利用、管理和创新的能力。当今大学生缺乏敏锐的信息感受能力与信息判断能力，尤其在利用图书馆数字资源获取信息的能力方面差别较大。通过调查证明，大多学生不具备鉴别、筛选、利用图书馆数字资源的能力，不能快速、准确、全面地查找自己所需要的真正信息，不会第一时间抓第一手资料信息，不知如何删选、组织自己所查阅的信息。

3 高校图书馆数字资源对大学生信息素养的作用

3.1 高校图书馆数字资源是大学生信息素养教育的重要窗口

高校图书馆由于藏书种类齐全，内容丰富，形式多样，因此成为大学生获取信息知识的主要来源。随着数字图书馆的日益普及，大学生也要学会利用图书馆信息管理系统以及各种类型的数字资源。只有这样，才能充分利用丰富、便捷的馆藏信息资源来提高自己的知识水平，同时达到提高自己的信息素养能力的目的。

3.2 高校图书馆数字资源是大学生信息共享的平台

随着信息技术的飞速发展，高校图书馆也日益注重自身的数字化建设，不仅为提高大学生信息素养提供了良好的信息环境，而且通过丰富的数字资源建设，为大学生信息素养能力的培养提供了良好的平台。高校数字图书馆大量的电子信息，涵盖中外文献，特别是互联网络无所不包的各类信息，必将是学生们重要的信息来源。更重要的是，通过现代电子文献检索工具的使用，通过互联网的文件浏览、下载等操作，将使学生们学会快速准确的获取、处理各类信息的方法，掌握在知识时代攫取各类自己所需信息的能力，从而更快的适应信息社会的飞速发展。

3.3 高校图书馆工作人员是指导帮助学生提升信息素养能力的良师益友

高校图书馆工作人员实践经验丰富、专业能力过硬、信息素质高、服务意识强，他们是图书馆的业务窗口，帮助、引导学生查找、利用各种信息资源。特别是现在随着高校图书馆数字资源的日臻完善，可以面向不同学科，实现定向的信息资源服务。在学生需要进行资源检索和文献获取的时候，通过图书馆工作人员的引导，使用各种检索工具，快速、准确地提供帮助，提高学生信息搜集的速度和质量，并使学生能对信息进行评估和有效利用，提高科学素养和科研能力。

3.4 高校图书馆数字资源是培养大学生信息素养能力的重要场所

近年来，随着数字图书馆的建设，图书馆已不再满足于提供纸质的文献资料，而是通过各种途径实现电子信息资源的输出和服务。数字图书馆凭借其先进的网络设备、众多的计算机终端、自动化管理软件和应用软件以及现代化的信息传递手段为大学生提供了各种文献信息服务。目前许多高校都采取多种方式对大学生进行信息素质教育，如开设信息检索科目，通过介绍信息检索基本知识，专利文献检索、数据和事实检索、中外文数据库、网络信息资源检索等内容，来培养学生的信息素养。同时，利用图书馆的信息教育功能和资源优势，对大学生加强信息知识的教育和信息能力的培养。高校图书馆针对不同层次的学生需求，开设信息检索的技能讲座或知识培训，使新生增强信息意识，学会如何快速使用图书馆的数字资源。

总之，高校图书馆既是学校教学、科研的重要组成部分，也是典型的信息集散地和信息资源中心。在对学生实施信息素养教育的过程中，图书馆应作为主要阵地和重要承担者，数字资源应充分发挥其自身在信息提供、信息传递、信息查询、信息利用等各方面的优势，采取多元化方式，在推进学生的信息素养教育方面发挥积极作用。