陆娟娟

【摘要】学生是教育的主体，教师在教学活动中要为学生的“主体地位”而发挥“主导作用”，教育的最终目的都是为了学生的成长。英语是一门实践性很强的学科，需要教师为学生创造一个良好的学习氛围，把教学的“舞台”让给学生，以学生为中心，发挥学生的自主性、能动性和创造性。本文从培养学生主体能动性的必要性出发，结合教学实践，对提高高中生英语主体能动性策略进行具体分析。

【关键词】高中英语 主体能动性 培养

在高中英语教学中，提高高中学生英语学习的主体能动性具有重要的作用。培养学生的主体意识，体现学生的主体地位，激发学生的学习自主性、能动性、创造性，培养和提高学生的学习实践能力，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。

一、培养学生主体能动性的必要性

1.是高中教学改革的必然要求。随着国际化和全球化的不断深入，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成果。可是，传统的高中英语课堂教学模式已经不能适应我国经济建设和社会发展的需要。而主体能动性正是在这种境遇下提出来的，《英语课程标准》指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。”把学生主体能动性作为教学的主要模式。