姚娜

[摘           要]  “移动通信”是信息通信类专业一门重要的主干课，具有一定的理论性和实践性。课程教学内容多、理论性强、知识更新快，新的移动通信技术层出不穷，传统教学方法已不适应社会发展的需求。为提高学生分析和解决实际问题的能力，培养出适合通信行业需要的专业人才需求，对教学内容、教学方法及教学手段等方面进行教学改革探讨和研究。

[关   键    词]  移动通信;教学内容;教学方法;教学改革

[中图分类号]  G712              [文献标志码] A         [文章编号]2096-0603（2015）04-0090-02

进入21世纪，移动通信演变成了社会发展和进步的必不可少的工具。现阶段，我国移动通信产业呈现出令人瞩目的成绩，已成为我国国民经济中的主要组成部分。[1]3G尚未普及，4G已汹涌而来。工信部2015年2月27宣布，向中国电信、中国联通发放FDD-LTE4G牌照。至此，我国三大基础运营商全部实现4G业务全面商用。流量、网速、套餐、4G手机已成为其竞争的武器，战场将遍布纸媒、门户、微博、微信以及自媒体平台，一个全新的移动通信时代已然来临。“移动通信”的重要性和实用性越来越突出，如何才能很好地理解和掌握移动通信知识是信息通信类学生尤为关注的问题。本文结合移动通信教学经验，分析总结了移动通信课程特点及存在的问题，并针对教学方法及教学手段进行了探讨与研究。

一、课程特点及教学中存在的问题

“移动通信”是电子信息类专业的一门重要的专业课。其教学内容多，专业性强，理论与实际联系紧密，需要很多专业基础课做铺垫。……