梁颖珂

[摘             要]  在当今的钢琴教学中，许多教师都只一味注重学生的演奏技巧，而很大程度上忽略了音乐表现力及节奏感等的培养，这就造成了学生的学习兴趣降低、缺乏学习热情，进而影响到了整体教学质量。为了改善这一问题，教师可以在钢琴教学中充分运用音乐心理学知识，切实提高学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维。

[关    键     词]  音乐心理学;钢琴教学;价值;作用

[中图分类号]  G652           [文献标志码]  A        [文章编号]  2096-0603（2015）04-0084-02

音乐是只可意会，不可言传的。钢琴教学仅仅依靠语言上的讲解或是行动上的示范是不够的，若想有效提高钢琴教学效率，还需要教师结合学生的心理特点来培养学生的音乐情感、增强学生的学习兴趣，使学生在弹奏钢琴之时更富音乐表现力和节奏感。以下笔者就结合多年教学经验，来浅要分析一下音乐心理学在钢琴教学中的价值与作用，希望能够给钢琴教育事业的发展有所助益。

一、音乐心理学概述

人们对现代音乐心理学的研究起始于19世纪中叶实验心理学流派对音响与感觉之间的关系的研究，而到了20世纪初，音乐心理学逐渐成为了一门独立的用于研究音乐与心理之间关系的科学。具体来说，音乐心理学指的是一种以心理学的理论、从心理学的角度及用心理学的方法来研究音乐与人之间的各类心理现象及相互关系的模式。其与多门科学理论相互联系，如生理学、遗传学、人类学、物理学、美学等，是一种专门解释和研究人由原始到高级的音乐经验及音乐行为的心理学分支。……