赵婧　李永杰

摘 要：信息化课程资源的校际共享有助于推动中小学在信息化课程资源建设方面的交流与合作，实现信息时代的互利与共赢。阐释了信息化课程资源的基本内涵，然后从必要性、重要性、可行性角度论述了中小学信息化课程资源校际共享的意义，并在此基础上从组织创新与队伍建设、决策规划机制、合作建设机制、运行保障机制、评估激励机制等方面探讨了校际共享机制。

关键词：课程资源；信息化课程资源；共享机制

随着信息技术的发展，以多媒体、计算机、网络化为特征的信息技术广泛应用于教育领域，引起了教育领域诸多方面的变革，如教学方式和手段更为多样，课程资源形态也更为丰富。信息化课程资源就是教育信息化条件下孕育而生的一种课程资源形态，与其他资源相比，信息化课程资源以其独特的大容量、开放性、动态性、共享性等鲜明特征受到中小学的重视。中小学课程资源的信息化建设已经成为一个不可阻挡的必然趋势，探讨课程资源的校际共享机制，将有助于推动中小学在信息化课程资源建设方面的交流与合作，实现信息时代的互利与共赢。

一、信息化课程资源基本内涵概述

吴刚平指出，课程资源是指形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件，信息化课程资源作为课程资源的一种，既有课程资源的共性，也有其独特性。一般而言，信息化课程资源是指形成课程的信息化因素来源与必要而直接的信息化实施条件，也就是说，是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机或网络环境下运行的，具有课程价值的各类课程资源。……