蒋美珍

摘 要：数学是初中阶段教学的重要课程之一，数学在人类生产生活中具有广泛的应用性，数学建模教学已经成为目前初中数学教育的重要方式，国内外的学者也在不断加强数学建模教学的研究。新课程改革的深入实施，对数学应用教育提出了新的要求，这也成为教师不断改进教学方法、创新教学思路的依据。结合多年的教学经验，对数学建模在数学教学过程中的重要作用进行分析，并提出如何进一步开展好数学建模教学。

关键词：数学建模；定义；步骤；原则；策略

一、数学建模教学的定义及步骤

所谓的数学建模指的是运用数学思想、数学方法结合数学知识解决实际问题的过程。在这一教学思想的影响下，教师在实际的教学过程中，要以数学课本的理论知识为基础，再将生活中的实际问题与理论知识进行有效结合，使学生认识到数学在现实生活中的应用价值，学会用数学思维和数学方法解决实际问题，同时要能够将实际问题转化为数学知识，建立相应的数学模型，从而更加简单便捷地解决问题。

数学建模是将理论与实践进行结合的过程，这个过程主要分为五个步骤：一是整理分析，教师要对需要解决的问题进行系统的分析、整理，确定问题中的变量或者参数等；二是建立模型，教师要通过数量之间的关系建立起数学关系，即数学模型；三是模型求解，要通过运用数学知识和数学解题思路对所建模型进行求解，一旦出现求解过程复杂的情况，要考虑重新建模；……