魏孔平

参与式教学是适应新课程改革和教学创新而提倡的一种教学方式。实施新课程最为核心和最为关键的环节就是要变革学生的学习方式，倡导具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。

参与式教学能有效唤醒、开掘和提升学生的潜能，促进学生的自主发展；能促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；能关注学生的生活世界和独特需要，促使学生有特色的发展；为学生的终身学习愿望和能力的形成打下基础，促进学生的可持续发展。参与式教学法虽有诸多好处，但在具体的教学过程中还没有得到有效应用和推广，尤其是在农村中学，由于经济落后，设备相对较差，信息闭塞，思想守旧，师资水平低下，教法单一，班额大，学生又受地域、文化氛围、家庭、社会环境等因素的影响，故教法、学法片面，效率不高。那么，如何才能在农村高中实施参与式教学法以提高课堂效率呢？笔者根据农村中学的实际条件，结合自己的教学实践，谈一谈参与式教学法在高中语文教学中应用的一些粗浅看法。

一、教育理念的转变

参与式教学法是对传统的讲授式、填鸭式教学模式的质疑和突破，提倡“学生主体，活动中心，平等参与”的新课程理念，以学生在学习活动中的参与行为特征及发展规律为依据，以营造民主、

平等、参与、和谐的课堂氛围为前提，以调动学生的认知欲望、唤起学生个体发展需要为核心，以学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征，让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展机会的一种教学模式。……