王玉杰　张珍华

摘 要：社区人文教育是社区教育的一个分支，其建设的好坏直接影响到整个社区的精神文化风貌。发展社区人文教育，有利于增强社区居民责任感、归属感和人文素养，有利于协调社区人际关系，提升社区整体文明程度和健康的生活水平。本文就社区人文教育对社区居民素质养成的影响进行分析、探討，愿为社区居民素质的提高、社区文明的提升、和谐社区的建设尽自己的一份力。

关键词：社区人文教育；社区居民素质养成；影响

党的十八大报告指出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量”。① 倡导社区人文教育在实现社区居民的全面发展及居民素质提高等方面，正好吻合了十八大报告的精神。社区教育起源于19世纪的丹麦，以社区学校为基本形态，它以“唤醒民众振兴丹麦”为宗旨，增进学习者的文化素养和生活幸福，其蕴含着社区人文教育的基本思想。20世纪初，我国在北京、上海、武汉等城市也陆续出现了工人夜校、民众教育馆等形式的社区教育。20世纪80年代以来，新中国社区教育接受了“终身教育”的理念，体现了人文精神，其实质就是社区人文教育。20世纪90 年代，中国的一批专家学者开始探索实验社区教育的研究工作，自2000年以来，中国的社区教育进入实验时期，2013年3月，教育部办公厅公布第五批全国社区教育实验区名单，社区教育得到进一步发展。……