周迪

摘 要：文化因素对高职院校的英语教学有着直接的帮助和贡献，可以让学生深入了解异域文化的内涵。我国各高职院校应鼓励教师把文化因素引导到英语教学之中，帮助学生克服文化障碍，提升英语的学习效果。

关键词：文化因素 高职院校 英语教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（a）-0224-01

语言的学习，离不开一定的文化背景，学习语言，首先需学习这种语言环境中的文化因素，抛开对文化的理解和渗透，简单地学习一种语言，无异是缘木求鱼。我们学习语文，始终是处于中华文化背景之下进行的，学习别的国家的语言，也应参考相应的文化因素，英语的教学，对老师而言，首先应引导学生了解相应的英美文化，从源头上找到学习英语的钥匙。不论是普通高校，还是高职院校，在英语课程的教学中，都应遵循这一原则。对高职院校而言，英语课程的学习主要是让学生能充分应用这门语言，进而提升他们的职业竞争力，英语的学习和应用，前提就是熟悉英美文化背景，教师应积极把英美文化因素引导到教学之中，创设相应的文化环境，为英语教学提供必要的帮助。

1 高职院校英语教学与文化因素

现阶段，我国众多高职院校英语课程的教学，基本上是与相应的文化背景相割裂的，教师迫于一些现实情况，不得已开展照本宣科的教学，学生对英美文化背景也不了解，这种现状严重影响了英语课程的教学效果。

1.1 教师难以利用文化因素