罗梅

【摘 要】以立体化教学理念为依托，以商务英语教学为切入点，构建“一个起点”和“五个维度”的“1+5”立体化教学体系，即以学生的基础水平为起点，以教学目标、教学内容、教学资源、教学方法、教学评价五个维度进行立体化教学体系的构建，旨在为商务英语教学改革提供一些有益的探讨。

【关键词】商务英语 “ 1+5 ”立体化教学 构建

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）06C-0134-03

商务英语是以英语为媒介和辅助，以商务知识和技能为核心的一种ESP（English for Specific Purposes），它于2012年被教育部正式列入大学本科专业基本目录，获得了官方认可。商务英语不仅关注英语语言自身功能和技能的积累，更注重强化运用英语进行商务沟通和处理商务事宜的能力，具有明显的“双重知识和双重技能”特征。随着国际间商贸合作的加深，商务英语人才需求量持续增大，为了迎合市场需求，国内已有145所高校设立了商务英语专业。商务英语教学改革研究一直是学界研究的热点，出现了不同的研究视角，但研究发现，多角度和多维度的教学改革思维最受推崇，它解禁了单一教学改革缺乏灵活性和动态性的弊端，给教学改革的发展带来了新的生机。本研究将立体化教学理念引入到商务英语教学中，尝试以立体化思维方式对教学进行系统的剖析，意在构建更为有效的商务英语立体化教学模型。

一、立体化教学的内涵

立体化教学研究目前有两条不同的主线，一条研究主线是利用多媒体和网络等手段对课本中枯燥的平面知识进行图像、声音、视频等的技术处理和加工，使知识更加生动形象，它一般作为课堂主体教学的补充和完善。……